Hava Takvimi
——————————————————————————————————————-
Kazanım ve Göstergeleri :
BG
K20 Nesne grafiği hazırlar.
G1 Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.
G2 Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.
G3 Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.
G4 Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
——————————————————————————————————————-
Malzeme :
50×70 cm lik karton ya da kağıt, boya kalemleri, yapıştırıcı, makas, semboller (güneş, bulut, yağmur, kar vb için)
——————————————————————————————————————-
Uygulama :
- Çocuklara hava grafiği oluşturulacağı söylenir.
- Bunun için kartonun en üst kısmına içinde bulunulan ayın adı büyük harflerle yazılır.ü
- Hemen altına ayın haftalarını ve günlerini gösteren bir tablo çizilir.
- Tablonun kutucuklarının biraz geniş olmasına dikkat edilir ki çocuklar her gün havanın nasıl olduğunu semboller kullanarak işaretleyebilsinler.ü
- Daha sonra hava takvimi duvara çocukların yetişebileceği bir yüksekliğe asılır.ü
- Astıktan sonra hava takvimi için kullanılacak semboller de tablonun hemen altına ya da sağ/sol köşesine çocukların görebileceği şekilde yapıştırılır.
- Örneğin, Güneşli hava için güneş sembolü; bulutlu için bulut sembolü; yağmurlu için yağmur damlaları ya da şemsiye sembolü; karlı için ise kar taneleri ya da kardan adam sembolü kullanılabilir.ü
- Çocuklara bu grafik tanıtıldıktan sonra her gün için ayrılmış kutucuğa uygun sembolü yerleştirecekleri açıklanır. ü
- Hafta ve/veya ay sonunda grafiğe bakıp kaç günün güneşli, kaç günün yağmurlu geçtiği sayılır.ü
- Ayrıca bu grafiği her ay için yapabilirse, çocuklar aylar arasında hava durumu açısından karşılaştırmalar yapıp, hangi aylarda havanın en fazla yağmurlu olduğunu ya da bulutlu olduğunu görebilirler.
- Sonrasında ne yapıldığı kısaca açıklanarak etkinlik sonlandırılır.