Topa Dokun ——————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri : BG A1 Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme K1 Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. MG K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G1 Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. ——————————————————————————————————————– Malzeme : Top ——————————————————————————————————————– Uygulama : Sınıfın ortasına bir top konur, bu topa sıra ile her çocuk
Atatürk’ü Tanıyorum-II ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K22 Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar. G2 Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. G3 Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. ——————————————————————————————————————- Malzeme : Atatürk ile ilgili bir şarkı ya da tekerleme, eski ve yeni giysiler, fes, çarşaf ve normal kıyafetler, Arapça yazılar ve Türkçe yazılar ——————————————————————————————————————- Uygulama :
Atatürk’ü Tanıyorum-I ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K21 Atatürk’ü tanır. G1 Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. G2 Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler. ——————————————————————————————————————– Malzeme : Çeşitli sayıda Atatürk resimleri, yapıştırıcı, boya kalemi, 50×70 cmlik karton ya da beyaz kağıt, elişi kağıtları, makas, yapıştırıcı ——————————————————————————————————————– Uygulama : Çocuklar resim sayısına göre gruplara ayırılır. Her
Hava Takvimi ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K20 Nesne grafiği hazırlar. G1 Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. G2 Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. G3 Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. G4 Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. ——————————————————————————————————————- Malzeme : 50×70 cm lik karton ya da kağıt, boya kalemleri, yapıştırıcı, makas, semboller (güneş, bulut, yağmur,
Ne Söylemeli? Ne Yapmalı? ————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K19 Problem durumlarına çözüm üretir. G1 Problemi söyler. G2 Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. G3 Çözüm yollarından birini seçer. G4 Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. G5 Seçtiği çözüm yolunu dener. G6 Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. G7 Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
Gece-Gündüz ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K18 Zamanla ilgili kavramları açıklar. G1 Olayları oluş zamanına göre sıralar. G2 Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. G3 Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar. ——————————————————————————————————————- Malzeme : Küçük bir top, bir adet mum, saat, takvim ——————————————————————————————————————- Uygulama : Çocuklara “gece-gündüz” deneyi yapılacağı söylenir. Okulda bir
Hangisi Suda Batar? ————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri: BG K17 Neden-sonuç ilişkisi kurar. G1 Bir olayın olası nedenlerini söyler. G2 Bir olayın olası sonuçlarını söyler. ————————————————————————————————————- Malzeme : Su, kova, suda batan ve batmayan farklı nesneler-plastik bardak, blok, boncuk, oyuncak araba, yaprak, kozalak, kurşun kalem vb. ————————————————————————————————————- Uygulama : Çocuklara bir deney yapılacağı söylenir ve malzemeler
Satıcılık Oyunu ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri: BG K16 Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. G1 Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. G2 Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır. ——————————————————————————————————————- Malzeme: Kağıtlardan hazırlanan paralar ——————————————————————————————————————- Uygulama: Sınıf içinde bir köşe seçilir ve bu köşede yer alan oyuncakların önüne fiyatlarını gösteren kağıtlar
Kaç Parça? ————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri: BG K15 Parça-bütün ilişkisini kavrar. G1 Bir bütünün parçalarını söyler. ————————————————————————————————————- Malzeme : Kitap, kapaklı kavanoz, çanta, oyuncak araba, gömlek, cep telefonu vb. nesneler ————————————————————————————————————- Uygulama: Malzemeler bir gün öncesinden hazırlanır. Çocuklara malzemeler tek tek gösterilir ve kaç parçadan oluştukları sorulur. Tek parça gibi bir cevap alınırsa tekrar düşünmeleri
Tam mı Yarım mı? ——————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri: BG A14 Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme G1 Bir bütünün parçalarını söyler. G2 Bir bütünü parçalara böler. G3 Bütün ve yarımı gösterir. G4 Parçaları birleştirerek bütün elde eder. ——————————————————————————————————————— Malzeme: Elma, portakal, patates, soğan, pırasa, ekmek, salatalık, kağıt, peçete, uzun makarna; bıçak (sadece sizin kullanımınız için) ——————————————————————————————————————— Uygulama: