Sosyal-Duygusal Gelişim

Çevremi Seviyorum

Sosyal-Duygusal Gelişim

Çevremi Seviyorum —————————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : SDG K13        Estetik değerleri korur. G1          Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. G2          Çevresini farklı biçimlerde düzenler. G3          Çevredeki güzelliklere değer verir. —————————————————————————————————————————- Malzeme : Torba, tek kullanımlık eldivenler, çocukların büyütebileceği bir bitki, çiçek, ya da ağaç —————————————————————————————————————————- Uygulama : Çocuklara çevreyi güzelleştirmek için çöplerin

Sınıf Kurallarını Öğreniyorum

Sosyal-Duygusal Gelişim

Sınıf Kurallarını Öğreniyorum —————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : SDG K13        Estetik değerleri korur. G1          Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. G2          Çevresini farklı biçimlerde düzenler. G3          Çevredeki güzelliklere değer verir. K12        Değişik ortamlardaki kurallara uyar. G3          İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. ————————————————————————————————————— Malzeme : Sınıf içindeki kuralları gösteren resimler

Hem Aynıyım Hem Farklıyım

Sosyal-Duygusal Gelişim

Hem Aynıyım Hem Farklıyım —————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : SDG K8          Farklılıklara saygı gösterir. G1          Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. G2          İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. ————————————————————————————————————— Malzeme : — ————————————————————————————————————— Uygulama : Çocuklardan sırayla kendileri ve aileleri ile ilgili bir özelliği söylemeleri istenir. Örneğin, tek başına giysilerini giyebilir; dişlerini fırçalayabilir; yüksek bir rafa uzanamayabilir

Trafik Oyunu

Sosyal-Duygusal Gelişim

Trafik Oyunu ——————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri : SDG K15        Kendine güvenir. G1          Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. G2          Grup önünde kendini ifade eder. G3          Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. K17        Başkalarıyla sorunlarını çözer. G1          Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. G3          Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır. ——————————————————————————————————————— Malzeme : Yaya geçidi olarak

Okul Oyunu

Sosyal-Duygusal Gelişim

Okul Oyunu ————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri : SDA K7          Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. G1          Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. K10        Sorumluluklarını yerine getirir. G1          Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. G2          Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. K6          Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. G1          Haklarını söyler. G2          Başkalarının hakları

Duyguları Fark Ediyorum

Sosyal-Duygusal Gelişim

Duyguları Fark Ediyorum ——————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri : SDG K4          Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. G1          Başkalarının duygularını söyler. G3          Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. ——————————————————————————————————————— Malzeme : Dergilerden kesilmiş (ya da internetten bulunmuş) kişi ve olay resimleri, karton, yapıştırıcı ——————————————————————————————————————— Uygulama : Dergilerden kesilmiş kişi ve olay resimleri (örneğin, sokakta

Karınca İle Çekirge

Sosyal-Duygusal Gelişim

Karınca İle Çekirge ————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri : SDG K7          Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. G1          Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. G2          Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ————————————————————————————————————– Malzeme : Karınca ile çekirge hikayesi ————————————————————————————————————– Uygulama : Karınca ile çekirge hikayesi okunur. Çekirgenin yaşadığı durum sonrasında

Duygularımı Kontrol Edebiliyorum

Sosyal-Duygusal Gelişim

Duygularımı Kontrol Edebiliyorum ————————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : SDG K5          Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. G1          Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. G2          Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. ————————————————————————————————————————- Malzeme : İçinde çatışmanın olduğu bir hikaye ————————————————————————————————————————- Uygulama : İki çocuğun sorun yaşadığı bir hikaye oluşturulur (örneğin,

Duyguları Tanıyorum

Sosyal-Duygusal Gelişim

Duyguları Tanıyorum ————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri : SDG K3          Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. G1          Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. K5          Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. G1          Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. G2          Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. K4          Bir olay ya

Kendimi Tanıyorum

Sosyal-Duygusal Gelişim

Kendimi Tanıyorum ————————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : SDG K1          Kendisine ait özellikleri tanıtır. G3          Fiziksel özelliklerini söyler. G4          Duyuşsal özelliklerini söyler. ————————————————————————————————————————- Malzeme : Çocukların kendilerine ait fotoğraflar, kağıt, boya kalemleri, boncuklar, pullar, dergilerden gazetelerden kesilen resimler/çizimler, makas, yün ip, delgeç ————————————————————————————————————————- Uygulama : Çocuklara kendileriyle ilgili bir kitap oluşturacakları söylenir. Çocuklara kendileriyle ilgili özellikleri