Gelecek için Müzakereci ve Arabulucu Liderler Yetiştirmek Dr. Şerife Arslan Yaşamımızın önemli bir parçası olan “Şiddet” uzun zamandır hep gündemde olan bir konu. Okullarımızın açıldığı ilk günden itibaren, ülkemizin değişik yerlerinde yaralamaya ve hatta öldürmeye varan ciddi şiddet olayları yaşamaktayız.
Sonbaharda Etkinlik Önerileri Deniz Şenocak Sonbaharda doğada çok farklı şeyler izlemek mümkün. Göç eden kuşları, pazar ve manavlarda değişik sebze ve meyveleri, doğadaki renk değişimlerini… Bu mevsim, çocuklara yaşayarak öğrenecekleri pek çok zengin deneyim yaşatmak için bir fırsattır. Bu ayın yazısını işte bu sebeple sonbahar mevsimine ayırmak istedik. Sizlerle, çocuklar ile uygulayabileceğiniz farklı etkinlik önerileri
İçimizdeki Öğretmeni Ne Kadar Tanıyoruz? Zeynep B. Erdiller Yatmaz “Gözlerimizin gördüğünün doğru olduğuna inanarak geziniriz. Aslında, gerçek olan, her birimizin gördüğünü kendine göre anlamlandırdığıdır.“
Doç. Dr. Hatice Zeynep İnan’la röportaj… Reggio Emilia Yaklaşımı nerede doğmuştur? Bu yaklaşımı farklı kılan nedir? İtalya’nın Reggio Emilia kasabasında Malaguzzi önderliğinde doğan bu sosyokültürel akım, ABD başta olmak üzere dünyanın birçok ülkesinde erken çocukluk eğitimcilerine ilham kaynağı olmuştur. Bilginin, çocuk tarafından, akranları ve yetişkinlerle etkileşim halinde iken yapılandırılmasını hedefleyen; ilişkilere, kültüre ve çevreye
Erken Çocukluk Eğitimi bir Erken Müdahaledir de Prof. Dr. Sevda Bekman Erken Çocukluk Eğitimi’nin (EÇE) önemi ve rolü insanın gelişim süreci ile yakından ilgilidir. Gelişim, kalıtım özelliklerine sahip çocuğun çevre ile karşılıklı ve dinamik etkileşimi sonucunda yaşanan deneyimlerin yarattığı bir değişim sürecidir. Burada çocuğun sahip olduğu özellikler çevreyi etkilerken, çevre de çocuğun gelişimini etkiler.
Erken Çocukluk Döneminde Fen ve Matematik Berrin Akman Hacettepe Üniversitesi Piaget, objelerle oynayan çocukların iki farklı türden bilgi kazandıklarını belirtmiştir. Bunlar fiziksel bilgi; fen eğitimi tarafından, mantıki matematiksel bilgi ise matematik tarafından içerilmektedir. Fiziksel bilgi, gözlenebilen objeler hakkındaki bilgidir. Fiziksel bilgi çocukların objeleri elledikleri ve onların nasıl tepki verdiklerini gözlemledikleri zaman gelişir ve objelerle oynayarak,