Tam mı Yarım mı?
———————————————————————————————————————
Kazanım ve Göstergeleri:
BG
A14 Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme
G1 Bir bütünün parçalarını söyler.
G2 Bir bütünü parçalara böler.
G3 Bütün ve yarımı gösterir.
G4 Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
———————————————————————————————————————
Malzeme:
Elma, portakal, patates, soğan, pırasa, ekmek, salatalık, kağıt, peçete, uzun makarna; bıçak (sadece sizin kullanımınız için)
———————————————————————————————————————
Uygulama:
- Malzemeler bir gün öncesinden hazır edilir.
- Çocukların “U” düzeninde oturmaları istenir ve malzemeler tek tek gösterilir.
- Her malzeme için çocuklara “eğer bu malzemeyi ortadan kesersem ne olur” diye sorulur.
- Cevaplar dinlendikten sonra malzemeler elle ya da bıçak yardımıyla iki eş parçaya bölünür.
- Daha sonra bu iki parça birleştirildiğinde ne olacağı sorulur.
- Sonrasında birleştirilir.
- Yarım ve bütün olan nesneler karışık halde çocukların önüne konulur ve yarım olanları göstermeleri istenir.
- Bütün olanları sizin yaptığınız gibi iki eş parçaya bölmeleri istenir. Örneğin uzun makarnayı ortasından kırabilir ya da peçeteyi ikiye bölebilirler.
- Daha sonra bunları birleştirmeleri istenerek parçaların bir bütünü oluşturdukları üzerine sohbet edilir.
- Etkinliğe devam edilmek istenirse çocukların patates ve soğan gibi malzemelerin yarım parçalarını kullanarak kağıda baskı yapmaları istenebilir.
- Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.